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《朗读者》是有史以来第一本登上《纽约时报》畅销书排行榜的德语书,成为全世界的阅读话题,在同名影片获得金球奖后,国外平装本再次成为《纽约时报》畅销书第二名。小说作者施林克为柏林洪堡大学法律系教授,同时是法律学家和北威州宪法法官。作家与法律学家的双重身份,使他以人性和历史之维度演绎了充满罪责的爱情:少年伯格与比他大21岁的女人,公共汽车售票员汉娜发生了一场终生难忘的朗读之爱。他很久以后才知道,汉娜曾经身为纳粹集中营的女看守。她为了保守一个秘密,究竟要走多远?中译本第一版名为《生死朗读》,口碑甚好。2006年译林出版社推出《朗读者》纪念版,附配音艺术家童自荣的朗读光盘,成为当当、卓越和多家著名媒体的年度好书和畅销书,被称为卡夫卡所谓“凿破人们心中冰封海洋的斧子”,毕飞宇、曹文轩、黄集伟等多次力荐。2009年2月,在根据本书改编的电影摘得金球奖并获奥斯卡五项核心大奖提名后,译林出版社迅速推出了《朗读者》精致平装全译本,在装帧和价格上更贴近读者,用全球统一的最新原版电影海报做封面,力图以电影不能替代的独特形式,诠释令世界心碎的不能之爱。

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到了学校相关院系,你可以和老师多了解该校该专业情况了,这个不用多说,自己问。还有就是要记得多多推销自己,让老师对你留下印象。材料里不但要把各项情况写明,更要突出自己的优点长处。很多人就是把材料一交就走了。殊不知,有的老师转手就把你的材料往某个角落一放,就再也不理会了。一定要看他放在专门的地方,并告诉你如何等通知,如何联系。如果他不说,你也要主动提出。多问一点是一点,努力提高被录取的几率。我当时去北京跑了几个学校,由于时间关系,重点去了四所学校,并和老师多多交流,有的老师还是很耐心的。当时有个学校的老师就特别好,在交流中她也记得了我,后来她确实给我来了复试通知。当然,如果实在磨不出东西,那你也不用老缠人了,引起反感就不好了。

高俊英说,教学改革后,对老师的要求完全不一样了,老师以前关注的是分数、知识,现在关注的是学生的个体价值,宽容和鼓励学生不合常规的课堂表现,鼓励学生大胆质疑,不唯师、不唯书,不迷信权威。在课堂上,老师由主演变成了导演,由经验教学变成了研究型教学,以前是装着知识走向学生,现在是引着学生走向知识,由老师主讲变成了学生研究、推敲、提炼,最终取得成果。——杜郎口教学改革的启示

上午十一时左右,志愿者队伍来到迎接奥运圣火的主场地——苏加诺体育场。志愿者教师们身着统一的红色T恤,一下车便迅速有序地排好队伍,挥舞起早已准备好的五星红旗和福娃旗子。距离正式的圣火传递还有一段时间,这个红色的方阵,犹如一簇赤色的火焰,在进场的一刹那就开始蔓延。可爱的“五福娃”旗子吸引了众多年轻人的眼球。“北京,加油!奥运,加油!”的号子,响彻云霄,感染了周围所有人,与会的留学生、中资华人和热情洋溢的印尼华人都加入进来,一起呐喊:加油!加油!就这样,志愿者教师队伍,用夺目的红色,用无可比拟的爱国情怀,迎来了雅加达圣火传递的序幕。

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  大河报报道记者日前从河南省教育厅获悉,从今年开始,大学贫困毕业生到山区支教,其在校期间申请的国家助学贷款可以代偿。

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在造型设计工作室内,正中摆放着一张巨大的桌子,学生平时上课就围坐在桌子四周,互相讨论创意和实施细则,老师只是辅助学生让创意变成现实。环顾四周,方案制作区,数台电脑可供学生构思制作;方案展示区,学生在此展示、讲解自己的制作方案;地板下的成果展示区,透明的有机玻璃覆盖着已完成的作品……

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据全国总工会保障工作部部长李守镇介绍,今年工会助学活动确定了五类重点资助对象:一是灾区困难职工和困难农民工上学子女;二是低保职工家庭中经过政府救助后生活仍然困难的职工子女;三是城镇家庭人均收入略高于当地最低生活保障线的低保边缘户子女;四是在城市上学的困难农民工子女;五是困难职工家庭中的高中生子女。这五类人群有的是目前国家助学体系没有覆盖到的,有的是已经覆盖到但有特殊困难需要进一步救助的群体,体现出工会助学对国家助学体系的补充作用。

记者通过浙江教育考试网查询得知,能够获得加分资格的单证员资格证书的发证机构,包括“中国商业企业管理协会和中国商业职业资格认证中心”、“浙江省外经贸培训中心”等三家。宁波外经贸培训中心发的证书,没有加分功能。

改变身份型的考生:主要就像改变身份,首先要跻身于研究生行列,最好是名校的研究生更好。成为(名校)研究生就无形中提高了身价、掌握了资源,择偶的标准和几率也在提高。

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其次,虽然全日制大学教育已呈明显过剩之势,但无法削弱社会再教育的兴旺红火。据有关部门的数据显示,全国每年仅自考毕业人数已超过普通高校三分之一,这还不连成人高考、函授等再教育。有必要指出的是,再教育与那些全日制大学生有着很大的区别,这其中一部分人是未脱产或半脱产的学习,有的单位尤其是政府和国营企业对这些文凭很看重,这些人往往用不着到人才市场去挤应聘的独木桥。一部分则是指望对原学历进行“升级”,以提高就业的砝码。但再教育的学历中有的本身就存在着公信力不高的障碍,面对如潮急于找份工作的全日制高校毕业生,再教育的这些文凭还不足以承担“敲门砖”的重任。第三,学历歧视的背后,隐藏着这样的现实,即现阶段重学历轻能力尤其是技能教育还跟不上趟。事实上,相当一部分制造企业并非对文凭过于顶礼膜拜,不少单位很希望招收到那些具有真才实学的技能型人才。与高校学生就业难形成鲜明对照的是,尽管各地加大了技能人才的培训力度,但缺口仍然很大,高薪聘请熟悉技工的广告越来越多地出现在各地招聘会上,教育与用人市场存在着某些脱节之处。

责编 左云霞

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