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办学特色,是一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式,也是被社会所公认的、独特的优良办学特征。一所大学失去特色,等于丧失了长远持续发展的活力与动力。办学特色的形成,不是对其他学校做法的简单移植或模仿,而是每一个学校根植于自身改革发展的实际需要,在充分挖掘显在或潜在办学资源的基础上,着眼于自身传统优势、未来挑战及发展前景而做出的战略性选择,是一个长期积累、不断创新、持续发展的过程。

“一体两翼”人才培养模式作为一种探索,是要在学科基础教学阶段淡化专业界限,强化基础教育,同一教学单位内凡是既有师范又有非师范专业或相近专业或同一专业下有不同方向,学生进校后先不分师范和非师范,也不分专业和专业方向,前两年集中学习共同的基础课、专业基础课和公共必修课;在保证培养目标、培养要求、主干学科、主要课程等教育得到落实的前提下,从第三学年开始,根据人才市场的导向和学生的兴趣、特长,按师范、非师范以及非师范中不同的专业和专业方向进行分流培养。选择师范专业的学生将开设教育理论与教师职业技能系列课程,包括教育学、心理学、学科教学论、基础教育研究、多媒体课件制作、“三字一话”、中学课程教材教法、教育实习课程等,并进行教师职业技能考核;选择非师范专业的学生则在专业系列课程上进一步加深和拓展。

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日前,重庆市长黄奇帆在新闻发布会上说,重庆户改工作没有“指标”,也不允许任何单位、任何系统制定所谓的“指标”搞考核。被强迫或被劝转的学生,经调查核实后,其转户程序要立即停止,是否转户,充分尊重学生意愿,若违反将严肃处理。(欣华)

据国家统计局的资料显示,2009年中国14岁以下儿童已超过2.5亿。巨大的基数和独生子女居多的国情,使得中国成为世界上最大的儿童书销售市场。有了市场基础,即使在图书市场销售竞争异常激烈的今天,儿童文学单册销量过百万也不是不可企及的事。然而,不少少儿图书创作跟风、品种单一、视野狭窄、一味取悦、唯销售量是图、缺乏对榜样力量的重视和塑造,成为少儿图书出版的弊端。

马哲试题多,覆盖面广,这就要求考生必须全面复习,对所要考查的知识点一定要都复习到,不能心存侥幸。开始复习时,考生一定要对所有的课程内容,一章一章、一节一节、一个知识点一个知识点地学习。在全面复习的基础上还要重点掌握,深入复习一些问题,这些问题往往是各门课程本身的重点问题。特别是知识点中紧密结合实际的一些热点问题,这在复习后期,需要格外注意。

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当前,印度政府的执政理念是实现“全纳性”增长,注重缩小地区、城乡、社会阶层和性别差异。我们认为,不管是减少贫困、性别平等还是更高的GDP增长,前提都是国民文化素质的提高。

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2002年5月17日,新闻出版总署、教育部、国家计委下发《关于进一步贯彻落实中小学教材管理体制改革意见的通知》等文件重申,有关部门不得统一组织学生购买教辅材料。随后,纠风部门也将强迫学生统一购买教辅材料作为损害群众切身利益的不正之风纳入纠风工作范畴。

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据相关人士介绍,现在“三农问题”越来越受到社会各界的重视,支农模式也多种多样,大概可以总结为以下几种:以“三支一扶”为代表的政府支农模式、以中国农业银行为代表的金融支农模式、以梁漱溟乡村建设中心为代表的NGO乡村建设支农模式、全国各大高校三农社团支农模式。

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责编 左移湘

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