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与中央教育科学研究所徐长发副所长约了多次书稿,直到去年8月社里才收到。看着他慎重奉上的且已几易其稿的作品,非常齐整而厚实,当下心中有点惊讶又有点感动。我和长发共事多年,对他颇为了解。二十多年前,他从山东大学经济系毕业,来到中央教育科学研究所从事教育制度、职业技术教育研究;后来到出版社和所里担任领导工作,我知道他行政工作之琐碎繁忙,但他有一个浓而不化的情结,始终自觉不自觉地关注着农村、农业、农民问题,总是起早贪黑,忙里偷闲,潜心于农村教育的研究。他收集了太多的资料,整理了大量的读书笔记,对自己的研究成果不断修剪、打磨,非到自己满意才肯出手。

为此,北京市加大了对社会力量自办学校的扶持力度。“自2004年至今,北京市级财政在这一项投入已近5亿元。”李奕说。

  美国人培养儿童阅读的思路是,鼓励他们发展自主选择与研究的能力,而不仅是单纯获得知识  (王谊冰先生曾在美国作医学博士后,工作四年,2000年4月回国,现为北京某医院重症临护科主任)  我儿子现在海淀区的一所学校读初中,前一段语文老师布置了一项阅读作业——给学生们列出一些中国古诗词的诗句,让学生阅读,要求完成三项任务:查出这些诗句出自哪首诗,是哪个人写的以及作者的年代。  刚刚得知这项作业的时候,我特别高兴!觉得这种方法好极了!儿子平时课余时间更爱打游戏,看电视体育节目,很少能坐下来,专心看文学方面的课外读物。这种作业正好可以促进孩子多读一些古典诗词。于是我就找出几本唐诗宋词、古诗精选之类的书,让儿子自己查找。  可是不一会问题就来了,儿子说,有一些他查不到,让我帮他在网上找!开始我还以为小孩子想偷懒,翻了一会书,我发现的确很多诗句手边的书查不到,周围的图书馆也没有专门针对中学生这类需求开放的。只好上网代儿子查,最后成了家长学古诗了!  这种结果不免遗憾,不仅让我联想到在美国耳闻目睹的一些阅读指导方式。当时我儿子还刚上学,一天在路上遇到邻居家的小孩,他只比我儿子高一二个年级,儿子想跟那个小孩子一起玩,那个小孩兴高采烈地说,他很忙,他要去图书馆。老师布置了一个题目,让学生们列出自己身边的一些日常生活用品的名称,查出它们的化学成分构成,并写出一些基本的化学元素的名称。至于具体选择哪些日常生活用品,并没有具体要求,比如厨具类就有铁锅、不锈钢锅,糕点类也有奶油蛋糕、巧克力蛋糕、苹果派、草莓果酱夹心饼等等,名目繁多,老师并不作统一的要求,只要你有理有据就可以。后来听说,这项作业孩子们做得五花八门,好玩极了。他们通常都先选自己好奇的东西,然后去图书馆查阅相关资料。通过这项作业孩子们读了大量文章,某些方面的知识远远超过了大人!  美国图书馆大部分都对儿童开放,好多还有专门针对儿童开设的专区,阅览非常方便,还有专门辅导学生的工作人员。一些家长工作忙,没时间,早晨起来,把孩子往图书馆一丢,中午去接回来就行了,非常省事。让我印象最深的还不是这类硬件设施,而是阅读指导方式的差别。美国学校给小学生布置的阅读作业通常是开放式的,学生有非常大的自主选择的空间。同时通常并不要求固定的答案,只要言之有理就可以了。目的在于培养学生探索的兴趣,研究的能力。  在我看来,还有一个重要的差别是,美国人更重视培养孩子良好的阅读习惯、行为以至能力,一句话,就是自主学习、自主阅读的能力。而中国学校和家长往往更强调一些量化的指标,比如要背多少首古诗,看多少篇童话等等,什么都是规定好的。这和中国家长让自己孩子学画画、弹钢琴等技能性的东西如出一辙,这些课外班往往都有家长陪在边上,很多并不是孩子自己想学,而是家长让他学的。  由此我特别想强调的是独立自主能力的培养。很多美国父母让婴幼儿从小单独睡觉,不陪护。跌跤,让他自己爬起来。父母要几岁的孩子做家务劳动,如洗碗、扫地、洗衣服等。  其实贯穿其中的一个主要原则就是让孩子自己的事情自己办理,自己的事情自己决定。几乎每一位家长都不溺爱儿女,从小就培养他们独立生存的能力。当然这绝不是放任自流,相应也有很多所谓德育与思想品德的教育配合,旨在培养孩子的优良品质和个性。其实美国人培养儿童阅读的思路也是一样,就是鼓励他们发展自主选择与研究的能力,而不仅是单纯获得知识。这个思路值得我们借鉴。(杜悦笔录)  《中国教育报》2006年6月1日第7版

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调查数据显示,当地农村基层学校基本配备了学校图书室,图书阅览室平均面积为127平方米,生均面积0.17平方米,平均藏书量1.9万册,中学生生均藏书26.2册;小学图书阅览室平均面积为56平方米,生均面积0.16平方米,平均藏书量0.54万册,小学生生均藏书15.6册;图书种类主要包括文学类、科技类、工具书、综合性图书等;大部分农村学校图书馆每周对师生开放一次;图书室管理人员基本上是由语文教师或教务人员兼任,在调查的12所学校中只有一处中心小学设置了专门的图书管理员;绝大多数学校无专项购书经费,基本上是由办公经费中挤出少量资金用于购书,部分来源于公益捐赠。调查发现,目前农村学校图书馆总体状况不容乐观,存在不少亟待解决的问题,已经成为制约农村学生阅读整体水平提高的瓶颈。

普通人打算怎样培养孩子呢?调查中,56.3的人认为要“给孩子摔跟头、走弯路的机会”,同时也有53.6的人认为“有必要把自己的经验灌输给孩子”。

由于京外各高校在京招生名额仅数十个,为了能得到较好生源,部分外地重点院校开始到北京重点高中“圈地”,以期获得更好的宣传效果。大连理工大学招生负责人介绍,在高招咨询会结束后,校方将锁定10所北京重点高中,集中发送招生简章。

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有的教育专家评论说,学分制在我国多数高校执行得不够完全、不够彻底,与原来的学年制没有太大的区别,虽然允许学生选课,但在现实中,学校对必修课、整个学分结构多为硬性规定,学生可以选择的课并不多,可选的时间也不够长。对比日本的情况,有的教师认为,日本的商科学生只要主科几门课程选择商科,其他课程完全能够选修别的模块的教学内容,这些学生都可以毕业。

“凡事预则立,不预则废”,因此,考研之前必须要认真制定一个比较完善的全程规划方案。比如复习资料的选择,学习计划的制定,辅导班的选择,备考关键时期最新相关信息的收集,备考关键时期情绪心理方面的调节等等。自己慢慢研习摸索当然可以找出适合自己的备战方案,但时间不等人,也许找到合适的方案之时,当年的考研已离我们而去。因此,多从师兄、师姐,以及各科考研专家那里汲取一些实用性的建议可以帮考生更加轻松地备战。

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而吉林工商学院的朱珠教授则用“三贴近”来形容高职院校的教学:贴近实际、贴近生活,特别是贴近生产的案例教学。

如果各方能够以远见卓识看待高校生源比例问题,生源均衡化就不会成为一个难题,而大学也就能更加保持良性运行与发展。(陈博)

中国文化展示是此次汉语图书展的一大亮点。古筝、茶艺、书法、书画、编中国结等丰富多彩的活动,吸引了许多参观者的目光。“编一个如意结给妈妈,祝妈妈在新年里心想事成!”在编中国结展台,前来参观的小学生跟着吉拉达学校孔子课堂的老师认真学编中国结。在茶艺展台,易三仓商业学院的师生为前来参观的长者献上了清香的中国茶,引来啧啧称赞。书法展台前,人们排起长队争相在曼松德?昭帕亚皇家师范大学孔子学院老师的指导下,为自己写一个漂亮的“福”字,以迎接即将到来的中国春节。就连用作装饰的熊猫玩具,都成了人们争相合影的“明星”。

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《小马过河》优美简洁,含义深刻,是寓言又是童话,是不可多得的精品。其结构起承转合,一气呵成;语言干净利落,读来音韵优美;且情境温馨,充满生活气息;从艺术形象上看,小马、老马、松鼠、老牛,无一不生动贴切,尤其是小马,言语行动,均稚态可掬;而主题则包含了哲学意义上对于经验的个体性差异的思考,又包含少儿初长成时期的主体性生成问题。整体读来,既传达少儿生命韵律,又令成人莞尔并深思,所以能成为妇孺皆知的成语和典故。(李红叶)

责编 左文亮

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