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3月5日,胡锦涛总书记参加江苏代表团审议时,对江苏“十二五”提出了要求的殷切希望。近日记者就此采访了南京艺术学院院长邹建平代表。

该招聘会早已落下帷幕,当天,40余家国有企业、高等院校、科研院所以及三资企业在现场设展,提供近500个职位,职位种类大多为中高层管理人员和技术人员。千余名海外留学归国人员前往参加了招聘会。但这些企业究竟需要什么样的人才?笔者就此进行了后续采访。

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阅读理解文章以及文章中的每一个段落都是由不同的功能句组成的。根据功能句的特点和作用,可以将句子分成两类:主题句和细节句。段落的主题句可以出现在段首,也可以出现在段尾,有时也出现在段落中间。如果出现在段落中间,必须在转折意义的but,however,surprisingly,virtually,indeed,infact,yet或now的后面,否则段首或段尾的语言完整,形式简洁,观点明确的句子即为主题句。即,段落摆在面前,首先跳读段落中间句:如果中间句前有转折词,那么转折词所在句一般是主题句;如果中间句前没有转折词,那么段落首句后者尾句语言完整,形式简洁,观点明确的句子即为主题句。而细节句的特点为:举例子(时间、空间、人称转移),作统计(百分数),引引语(直接引语和间接引语:直接引语即可能是主题句也可能是细节句(引号的内容是细节句的五个特点,该句子是细节句;引号的内容是语言完整,形式简洁,观点明确的句子一定是主题句)),做实验(准备、过程、结论),打比方(比喻、比较、疑问)和做列举。

志愿设想当年湖南省理科本科一批控制线为544分,我的成绩只高出2分,当初真不知道志愿该怎么填。省内本科一批院校中我想报考的就湖南大学、中南大学等那么几所,这些大学同样也是其他同学想报的,志愿肯定爆满,我要是再去分一杯羹,就如虎口拔牙。算了,还是到外地的高校“逛逛”,看有没有合适的。当时就向一位往年考上武汉大学的师姐请教,问报武汉大学如何。师姐听了我的成绩后,说希望不大,因为她那年是以高出控制线60多分才“挤”进武大的,并且据她了解,武大2003和2004连续两年理科录取线都高出湖南省控线60分左右,可谓居高不下。可我听后却与她的观点不一样,既然两年录取分数居高不下,可能今年就都要低一些了。再从2002年到2004年三年间的录取分数看,呈偏低高高的走势,于是我判断:今年应该不会很高。

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5月2日,李六一在江苏连云港渔湾景区游玩时,一名三四岁的女童不慎掉入潭水中,不会游泳的女童母亲慌忙跳入水中救女儿,不料自身难保,也开始在水中挣扎。李六一跳入潭中一把搂住女童游向岸边,在众人帮助下,母女均安全获救。

青少年教育专家卢勤说,对于青少年终身体育观念的缺失,学校和家长的教育应负有很大的责任。长期以来,体育一直位列“小三门”或“小四门”,同其他文化课相比,其分数所占的比重一直很低。家长也大多认为,孩子体育成绩不好没什么不得了的。

滨湖法院查明事实后,召集三方进行调解,最终达成协议,由实习单位赔偿戴某医疗费、误工费、残疾赔偿金、精神损害抚慰金等合计5.5万元。

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与会人员认为,课程改革不但为学校发展提供了机遇,同时也对学校提出了相应的责任要求。江苏省教科院副院长杨九俊认为,学校在课程改革中应该承担起以下责任:一是要增强主体道德意识,要从国家使命和国家教育发展的高度来认识课程改革的重要意义;二是在共同发展愿景的基础上建设学校内部的团队;三是要以责任制为保证、以项目制为抓手、以内生性为取向、以激励性为标准进行学校内部运作机制的创新;四是要努力提升课程改革的物质保障水平。

  湖北省将于今年10月开考自考物流管理专业(专科、独立本科段),11月进行中国物流职业经理资格证书考试(初、中、高级)。  据悉,自考物流管理专业本专科段主考学校分别为中南财经政法大学和湖北交通职业技术学院,由湖北省道路运输协会委托。中国物流职业经理资格证书考试由省教育考试院和省道路运输协会共同组织。报考条件分别为:具有高中及以上文化程度者可报考物流管理专业(专科);具有管理类专科及以上学历的人员,可直接报考物流管理专业(独立本科段),其他专科毕业生报考本专业(独立本科段)需加试“物流基础”课程。  具有高中及以上文化程度者可报名参加中国物流职业经理资格证书考试。报考高级证书必须有五年以上从事物流管理工作的经验。  物流管理专业考试的报名时间为2006年6月10-25日,中国物流职业经理资格证书考试报名截止时间为2006年8月31日。考生可登录湖北省道路运输协会网站进行网上报名,也可直接到省道路运输协会自考办报名,具体考试时间和科目另行通知。(魏芳)  《中国教育报》2006年3月8日第11版

在各学院,成立“学生资助工作小组”。学院党总支副书记担任组长。为保障此项工作的长期性和连续性,要求学院工作人员要相对稳定。这样就建立了“校领导(分管)+资助中心(专职)+学院工作小组(兼职)”的三级贫困生资助工作体系,有力保障了此项工作的全面、持续和有效开展。

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生活的道德化,是对日常生活的改造。不是让生活冲淡德育,让德育被动适应生活、迎合生活,而是要发挥道德作为一种向善的活动对生活的引导作用。

责编 左伊

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