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在教学内容方面,欧洲中世纪大学的最主要的四个学院是文学院、法学院、神学院和医学院。哲学、算术、几何、建筑、音乐等都是传授内容。而在中国,汉代的董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”后,中国的大儒们在书院所传授的多为儒家经典,通过讲授对于儒家经典的诠释和注解阐发有限的“新知”。许多儒家经典之外的知识被视为“奇技淫巧”,很少得到重视,更不必说公开传播。

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1996年,李站稳第一次参加全国高考,被一所大专院校录取,由于对自己的成绩不是很满意,他放弃了这次机会,来到郑州打工。三年后,他又来到广东东莞。

新华网郑州12月18日电(记者张虹生、郭久辉)12月17日中午,郑州大学物理工程学院2005级的吕凤华同学,像平日一样来到食堂花2.5元打了一份饭。她说:“每天六七元钱伙食费,学校每月还给我们特困生的校园卡上输入60元伙食补贴,吃饱饭没问题。”

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在接下来的52个小时里,恐怖分子将所有人质关进学校一个面积不足一个篮球场大的体育馆里,不给孩子们吃东西,不给水喝,也不允许上厕所。“很多孩子只能把尿撒在鞋里,然后喝掉……”鲁斯兰奶奶哽咽着说,“这也是为什么现在到那里祭奠孩子的人都会将一瓶拧开的矿泉水放在地板上的缘故。”

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2007年度的诺贝尔奖获得者名单已经“出炉”,还是没有一个中国人。参与评奖很可能是国人最喜欢的活动之一,据不完全统计全世界有上万种五花八门的评奖项目,没有中国人获奖的评奖项目实在不可思议。因此,人们起劲地争论其背后的缘故。

  山东大学结合学校实际,以专业化、职业化为目标,在辅导员队伍建设方面进行了一些新的探索。  提高认识,明确目标,科学规划辅导员队伍建设方向。学校从实现学校育人目标,提高人才培养质量的战略高度出发,确立了以专业化、职业化为目标建设高水平辅导员队伍的努力方向,让辅导员在本职岗位上能够成就事业,实现自我发展,达到职业高峰。  确保数量,严格准入,不断优化辅导员队伍素质结构。一是足额配备辅导员队伍。学校严格按照教育部的要求,以1:200的比例配齐了学生专职辅导员,并适当配备了研究生专职辅导员。二是严格建立职业准入制度。学校要求辅导员除应为中共党员、具有硕士及以上学位外,还应具有与工作相适应的专业知识背景、职业素养和职业能力。三是逐步减少兼职、流动岗位比例。从2004年开始,学校不再配备兼职辅导员,实行优秀业务课教师及党政管理干部兼任班主任制度。  明确职责,强化考核,健全完善辅导员队伍管理制度。一是明确辅导员的范围职责。学校坚持以学生思想政治教育为核心工作,以学生发展指导为主体工作,以学生事务管理为基础工作,将辅导员工作职责细化为思想政治教育与引导、心理健康教育与指导等10项内容。二是建立健全管理评价机制。学校着重考察辅导员带学生数量、工作实绩、教学科研水平和学生满意度等内容,建立了以工作实绩为主要内容、以学生满意度为主要指标、科学性和可操作性较强的考核体系。三是优化考核激励措施。考核优秀的可提前晋升,考核不合格的解除聘任合同,逐步建立了能进能出、竞争择优、充满活力的用人机制。  统筹规划,注重培养,努力拓宽辅导员队伍发展空间。一是着力提升工作水平。学校通过专业技能培训、举办读书班等措施,帮助辅导员丰富专业知识,开阔视野,提高工作能力。二是加强相关学科建设。从今年开始,学校依托马克思主义理论教育及相关哲学社会科学学科,着手开展学生思想政治教育、学生发展指导和学生事务管理等方向的学位教育。三是统筹规划发展序列。学校设立一至五级辅导员职级,并设立“学生思想政治教育与发展指导”专业技术职务序列,表现特别突出的辅导员13年可达到正处级、晋升为正教授。(中共山东大学委员会书记 朱正昌)  《中国教育报》2006年4月29日第3版

自恢复高考招生制度以来,中国高等教育还存在某些计划经济思维的局限。这表现在几个方面:第一,大学的层级,比如重点非重点等等,还不是完全市场竞争的结果。第二,学生在统一招生的制度下,只能通过一次考试,通过报考第一志愿第二志愿的方式赌自己的命运分配,没有充分实现在大学之间进行选择的权利。也就是说,我们的制度把学生之间的分数竞争提升到最充分的程度,同时把学校之间竞争降低。

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  经过两年的运行,在参与的25所高校的数百名科研人员的共同努力下,下一代互联网研究获得了多项重大成就,由汪成为、邬贺铨等10位院士领衔的项目鉴定委员会一致认为,CNGI-CERNET2/6IX是目前世界上规模最大的纯IPv6大型互联网主干网。该项目立足于国产关键网络设备和自行研发的网络技术,设计和建设了以国产设备为主的大型下一代互联网主干网。该项目技术起点高,实现难度很大,已在国内外产生了重要影响。

责编 左文亮

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