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据了解,由国际非盈利教育组织安生文教基金会组织的AST考试,素有“留学高考”之称,每年暑期组织一次,分为数学和英语两场,以全英文命题。从2009年开始,AST增设了物理科目考试,供有关大学工程和物理专业录取时参考评估。近6年来,江苏省已有十多位优秀高中生通过该考试而进入剑桥大学就读,绝大多数获得奖学金。

大学生要进一步学习和弘扬奥林匹克精神和志愿精神,引领社会新风正气,促进社会和谐发展。北京奥运会,让中国人实现了百年奥运梦想,在中华民族历史上谱写了灿烂的新篇。北京奥运会胜利闭幕,但这不代表结束,奥林匹克运动已经在中华大地结出丰硕果实,奥林匹克精神已经在13亿人中得到广泛普及和弘扬,奥运文明理念已深深融入中国人民的心中。我国运动员在北京奥运会上展现了高超的竞技水平和良好的精神风貌,展示了中华儿女拼搏向上的精神,这种精神,凝聚着全国人民向往祖国强盛、民族振兴的真挚感情,是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现,是奥林匹克精神在中华大地上的传播激扬。这种精神必将极大激发全国人民的爱国热情和拼搏干劲,给各族人民以巨大鼓舞,为中华民族伟大复兴注入强大的精神动力。当前,全国各族人民正奋进在全面建设小康社会的伟大征程上,大学生要积极学习我国体育健儿不畏强手、奋勇争先、超越自我的精神,学习广大奥运建设者、工作者、志愿者为国争光的爱国精神、艰苦奋斗的奉献精神、精益求精的敬业精神、勇攀高峰的创新精神、团结协作的团队精神,努力把奥运会激发出来的爱国热情和民族自豪感转化为刻苦学习、报效祖国的强大动力,为实现理想努力奋斗,为振兴中华发奋读书。“北京奥运会属于中国人民,更属于世界各国人民”,大学生要在奥林匹克精神的感召与激励下,以开放的胸襟、开阔的视野,加强交流合作,立志创造全人类更加美好的未来。最近,党中央作出了重大战略部署,从今年9月开始,用一年半左右的时间,在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。教育系统要充分利用北京奥运会、残奥会成功举办的大好形势,深入学习实践科学发展观,深入学习胡锦涛同志在北京奥运会、残奥会总结表彰大会上的讲话精神,深入弘扬抗震救灾精神,深入弘扬奥林匹克精神,深入弘扬志愿精神,进一步加强和改进大学生思想政治教育,引领社会新风正气,促进社会和谐发展。

录取为定向培养和委托培养的考生,毕业后只能回定向或委托培养单位。非定向和自筹经费考生,毕业时采取毕业生与用人单位“双向选择”的方式就业。

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在进行课堂教育的同时,劳教所还辅以多种寓教于乐的教育活动。课余时间,组织劳教人员读书看报、打牌下棋、收看电视新闻和优秀影视作品。劳教所还经常开展文艺会演、歌唱比赛、演讲比赛、知识竞赛等文体活动,丰富劳教人员的生活。为使教育和社会接轨,劳教所采取“请进来”的方式,邀请社会有关部门、人士来所开展帮教活动,传递全社会的关心和关爱。成立牵手家长学校,加强和家属的沟通联系,共同做好教育挽救工作。同时采取“走出去”的方式,建立所外爱国主义教育基地,组织参观野生动物园、逛京城、光荣院学雷锋等活动,开展所外道德实践活动,使劳教人员接触社会、感受关爱、反省自身。

“当时正好是午休时间,学校开着大门,我正从厕所往教室走,进来几个人见到我就打!”刘同学说,那几个人均30多岁,手里拿着棍棒,当棒子打在他头上时,几个同学过来拉架。

新华网昆明6月5日电(记者杨跃萍 陈瑜)汶川大地震给灾区孩子幼小的心灵留下了阴影。灾后家长如何帮助孩子走出心理阴影呢?

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研究指出,在管理学习的思维与社会的关系方面,个人管理学习的思维的运用与测验成绩的关系在个人主义社会(例如美国)较在集体主义社会(例如香港)强;相反,同学管理学习的思维的运用与学生测验成绩的关系在集体主义社会较在个人主义社会强。

那么,什么才是真正符合我国农村实际和时代发展需要的乡村职业教育发展模式呢?对此,《新乡村职业教育预期》通过多年的研究与摸索,给了我们一个新的、切实的答案,那就是根据我国目前国情,建立一种农民、政府、职业教育中心学校、高等院校多元互动的投入产出的发展模式。这种模式是互补式的、共利型的,它能更好地解决我国乡村职业教育发展中“投入不足、设备不行、实践场地不具备”等现实问题,使乡村职业学校有效地适应新形势的发展,使农民通过多渠道、多途径、多方式来接受适应市场需求、适合自己发展的教育。

本报讯 日前,由奥地利维也纳大学孔子学院青少年部与维也纳中文教育中心联合承办的“2009奥地利第一届青少年汉语桥才艺表演”在维也纳第九区瓦萨中学礼堂举行。

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择校费标准由县(区)以上物价、教育、财政部门根据当地同类学校高中学生上年生均实际培养成本的100%乘以3制定。

另外,对于边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生,归侨、华侨子女、归侨子女、台湾省籍考生和烈士子女,由省级招生委员会决定,可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档,由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项降低分数要求投档条件的,只能取其中降低分数要求幅度最大的一项分值,且不得超过20分。

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 五大教育改革支柱 布什总统在位时实施的《不让一个孩子掉队》法案旨在缩小学生成绩的两极分化,但进展缓慢,奥巴马表示他的这届政府将做得更好,他抛出的教育施政纲领跟他竞选时的主张基本一致。 从大的方面说,奥巴马总统希望对从幼儿园到大学的各个层次的教育进行改革,其中,解决高中辍学率长期居高不下的问题,以及推动各州实施更加严格的学业标准是重中之重。 演讲中,奥巴马力推教师绩效工资,呼吁更加重视数学和阅读,支持以教育创新为特色的特许学校。 为提高美国学生在全球的竞争力,奥巴马还建议延长学校的授课时间。奥巴马说,美国要重新获得其失去的国际地位,必须大幅度提高学生的学习成绩。 “未来属于为其国民提供最好教育的国家。”奥巴马说,“我们具备成为这样的国家的所有条件……但是,尽管拥有世界上无与伦比的资源,我们的教学成绩在下滑,我们的学校在破败,我们的师资质量不合格,而其他国家已经赶上来了。”  奥巴马通过这次演讲正式抛出了他改革教育的五大支柱,它们是: 加大儿童早期教育的投入 改善教育标准与评估 加大招募、培养和奖励优秀教师的力度 鼓励中小学不断创新、追求卓越 为每一个美国人提供高质量的高等教育(包括大学教育和技能培训)

责编 左云霞

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