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据山大教务部门有关负责人介绍,成绩警示是山大学籍管理的一项制度,目的是督促学生按时完成教学计划规定课程的学习。每年山东大学将做两次学籍处理,春季学期,一般予以成绩警示,对于成绩较差的学生予以成绩警示或劝退告诫,成绩警示和劝退告诫不是一种处分,目的是为了更加明确地告知学生其学习所处的真实状态,使其自省,加倍努力学习;秋季学期除成绩警示外,达到退学标准的学生,将做退学处理。为了确保学籍处理数据准确,学籍处理结果要经过学校教务处、学院教务室、学生本人及学生家长等多方审核确认才能最终确定。一般情况下,开学第一周,学校教务处根据《山东大学综合教务管理系统》的相关数据,对全校学生的学习情况做统一的数据统计,并根据学籍处理标准确定初步的学籍处理名单,放到办公网上让有关学院和学生予以核对。由于山大在校本科生接近5万,加之学生出国交流、到国内第二校园学习交流、休学、降级等学籍管理情况比较复杂,很多具体情况必须由学院等教学管理单位和学生本人进行确认落实,尤其是学生实际在校学习时间。为了防止遗漏,教务处公布的数据一般情况下数据范围较大,实际落实结果则远远小于这一数据。

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各级教育行政部门及其下属单位以及各中小学不参与各种面向中小幼学生的社会考试的主办、动员和组织活动。市教育行政部门将继续对面向中小学生的社会考试予以梳理和清理,并将分别采取相应措施。

学校坚持把培养社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务,重视学生创新精神和实践能力的培养,提出了“以智养德、以德养才、德育为首、全面发展”的育人方针和“学校以育人为本,育人以教学为先,教学以质量为重”的教育教学思想;按照建设研究型大学的目标要求,确立了“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养目标,采取了一系列有效措施,推进教学内容与体系改革,推行新的教学方法与手段,完善创新精神与实践能力培养体系,在提高教学质量、造就高素质人才方面做出了重要贡献,毕业生也因专业知识扎实、实践创新能力强、综合素质高而深受用人单位欢迎。

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的部署,我国有望在今后10年内,迈向富民强国的学习之邦。

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做研究型的园长,做教学内行的园长,做真情激励型的园长是李淑英不懈的追求。“要让每个孩子充满希望”是她对孩子们的承诺,也是对老师们的期望。她一直坚信:只要努力,就会成功。

通观三个国家高等教育评估的发展过程,我们时常看到一个熟悉的字眼——高等教育大众化,只不过出现的时间或早或晚。美国在上世纪80年代加强了问责制、强调教学结果。代表着大学自主评估模式的英国,也曾在上世纪90年代初转向外部质量评价。在迈入高等教育大众化的初期,各国不约而同地采用严格、统一、外部控制的评估手段,因为这是保证质量的最直接、最有效方式。尽管这种外部评估模式存在不足,在各国都引起过争议,但是却没有一个国家取消评估、拒绝评估,足以见其不可替代的作用。

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2000年10月30日教育部发布《关于表彰第五届"中华扫盲奖"先进个人和单位的决定》。10月31日国家主席江泽民签署第37号主席令,公布《中华人民共和国国家通用语言文字法》,自2001年1月1日起施行。

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责编 左汶骏

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