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[王继平]:这是我要讲的第一项大的举措,在整个“十一五”期间要拿出100个亿做这五项计划,就是加强职业教育的基础能力建设。当然,再加上地方的配套,我估计整个的基础能力建设的投入会达到200多个亿,将近300个亿[10:41]

新华网山东频道4月25日专电(记者王志)为促进实施素质教育,济南市教育局近日出台意见明令,义务教育阶段各学校均不得按学生成绩分“快慢班”“重点班”“特色班”“分层次班”等,未经济南市教育局同意,不得设立“实验班”。

专业与工作无法对口是不少学生在找工作中遇到的问题。一边是自己喜欢的、专业对口的工作,可是竞争激烈;一边是有工作机会,可是工作积极性不高影响工作表现。学生陷入了选择的两难。

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尽管四川大学十三日在此间通过媒体否认了该校文学与新闻学院新闻系拟从二0一0年起在教学计划中取消本科生毕业论文之说,但由此引发的中国大学“本科毕业论文存废”之争在网上依然沸沸扬扬,折射出国人对现行大学本科教育之关注。

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过去的美好回忆大多集中在儿童时期。在中考前夕,语文老师的作文辅导训练可注重引导学生多想想儿时的顽皮和嬉戏,写一些小学或者学龄前的趣事,这样可让学生从当前沉闷的中考气氛里走向天真烂漫而又纯洁无瑕的年代,让心情为之一振。切忌出一些“命运”、“成功”、“人生”、“前途”等容易引起学生望之生叹的题目。

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幸福既是教育的最终目的,也要贯穿于整个教育过程,我们必须追求幸福过程与幸福结果的完美统一,就是艰苦、漫长的过程,也应该在“以苦为乐,乐在其中”的心境中体会到幸福和快乐。教育的过程、学习的过程应该成为一个幸福的过程、一次快乐的“旅行”。著名教育学者肖川认为,好教育的过程始终充满礼貌、尊严、秩序、温暖和热情;师生校园生活质量主要取决于身心愉悦的程度、内心充实的程度和成就感,而提高学生的校园生活质量必须主要通过提高课堂生活质量来实现。学校要打造“智慧课堂,快乐校园,特色教育”,追求教育过程的幸福,当务之急是要“解放”学生。60年前,陶行知先生提出了“六大解放”,即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间,今天,这“六大解放”依然有很强的针对性。温家宝总理在今年的《政府工作报告》中也明确要求:“把中小学生从过重的课业负担中解放出来,让学生有更多的时间思考、实践、创造。”

不可否认,“剪发令”粉墨登场,在表面上使校园获得了暂时的和谐、有序,但在这种千人一面、整齐划一的环境中,学生又获得了什么精神自由和创造自由?这些年来,不时有专家和学者通过媒体呼吁家长和教育工作者重视孩子的主动性和创造性培养,但事到临头,我们的学校和家长却常常是好心办了坏事。比如这些形形色色的“剪发令”,尽管屡遭非议,可总是被一些学校奉为管理“法宝”在不断“推陈出新”。人们禁不住要问,如此这般强制学生做什么,不做什么,而不尊重孩子的想法,孩子因此没有表达自己愿望的空间,久而久之,孩子们能不缺乏主动性,能不缺乏创造力吗?

范美忠与聘任学校之间的双向选择是各自的权利,范美忠是否适合当老师,是学校、学生多方面决定的,是否能教出一流的学生,也是要看学生的表现。在整个过程中,范美忠没有违背《教师职业道德规范》,也没有受到法律的制裁,法未禁止即可为。那就是说只要范美忠在以后的行为、言语中符合性修订的《教师职业道德规范》、符合法律规定,只要有学校聘用、有学生愿意听他的课,他还是可以继续从事教师行业的。同时,范美忠作为地震灾区众多受难者的一员,他理应受到关爱。让范美忠获得一份新工作,应该说是和谐社会最起码的道义关怀,体现着真正的以人为本。而今各种反对之声却大有剥夺其从业的资格!这是否违背了建设和谐社会的初衷、违背了自由与公正呢?(望少辉)

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李雪被朋友推举做了两年中文学校的义务校长。说起两年的校长经历,李雪感慨颇深。“两年中,见证了中文学校的规模从小变大并逐步走向正规的过程。就拿教材来讲,我们用的是大使馆提供的免费中文教材,内容很丰富,涉及到历史、地理和古典文化等各个方面。但起初完全是中文版,有些中文基础差些的孩子就会比较吃力。现在的教材添加了很多英文注释,帮助孩子们更轻松地理解和学习。”

“两会”召开后,学校将通过电视、网络、广播、橱窗等载体深入宣传“两会”精神;将通过党委中心组学习、教职工政治学习、学生班团活动等形式学习“两会”精神。

《中国大学排行榜》的沉沦,让国人思考,我们是不是真的需要大学排行榜?因为“排行榜”本身就深深地烙着应试教育的印痕。而真正的大学,是素质教育和涵养学术智慧的地方,是不能以大小、级别、人数、规模论英雄的。正所谓“尺有所短寸有所长”,北大、清华当然属于一流名校,但是在培养一流技工方面,恐怕还不如一般的技校。这说明,“大学排行榜”存在着极大的局限性,即使排出了甲乙丙丁,也难得出优劣高下的评判。遗憾的是,包括武书连版在内的“大学排行榜”明摆着是以名次论英雄,而且就是要在社会上制造出这样的江湖氛围,误导公众。更讽刺的是这样的排行榜真正搔到了各高校的痒处。也正因为如此,武书连才可能和有志于“排名靠前”的大学一拍即合,达成利益置换的潜规则。(张敬伟)

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同时,对于大中城市和经济发达地区来说,教师队伍从数量上已经供大于求,学校之间最大的不均衡就是教师资源的不均衡,而关键问题是质量不是数量,师资力量强弱已经成为学校之间的分水岭,近些年来愈演愈烈的择校风就是这一现象的典型反映。比如浙江省每年有师范毕业生近1.5万人,社会需求量基本稳定在1万左右。来自基层的教育工作者普遍反映:这些年进校的教师,专业层次越来越高,有很多是研究生甚至是博士生,理论素养明显提高,专业功底也很扎实,但作为教师的专业涵养明显不如从前,理论与实践脱节现象比较严重,还有相当一批人专业思想不够牢固。

责编 左云霞

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