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“他曾经是国家助学贷款的受助人,现在又是国家助学政策的宣传员。他耐心细致地为学生讲解国家助学政策,用自己的经历鼓励学生‘祖国是靠山,学子当自强’……”在今年5月举行的“全国十佳助学助困优秀教师”表彰大会上,一段简短的颁奖词,让武汉交通职业学院学生资助管理中心教师孙雪兵的平凡人生平添了几分传奇。

卡拉马托夫校长在谈到教育合作时表示,中国使馆对乌世界经济与外交大学汉语中心给予了大力扶持与帮助。他说,汉语中心成立以来,吸引了大批学生,他们对学习汉语产生了浓厚兴趣。通过汉语中心培养,学生们汉语水平不断提高,对中国的了解不断加深,对中国友好感情也不断增加。首先是中国博大精深的文化,引起青年学生们强烈的求知欲望,而中国高速发展的经济,更引起学生们研究与探索的热情。汉语中心已经成为连接中乌两国友谊的桥梁。他说,中国使馆帮助选派的中文教师,堪称为人师表。其友善的为人态度,严谨的治学方法和正派的教学作风赢得学生们的爱戴。卡拉马托夫校长对中国驻乌使馆表示感谢,并请于大使转达对中国教育部门的谢意,希望中方继续选派高素质的教师接替孙克文先生工作。

在可疑招聘被曝光之后,有些地方辩解的理由竟如出一辙:当地人才缺乏、岗位比较艰苦,招聘本地人或者干部子女更方便培养和留人。这样的说辞,恐怕连自己都很难说服,既然条件这么艰苦,为何还有人言辞恳切“请求照顾”?此外,也无法证明领导干部的亲属更吃苦耐劳、更愿意扎根基层;而被曝出问题招聘的部门,几乎都是财政、社会保障等实权部门,或是国家正大力投入的卫生、教育等系统。没见有多艰苦,却是很多人眼中的“肥缺”。这恐怕也是很多人紧盯这些部门招聘的原因所在。

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记者从西宁市教育局了解到,为促进教育公平,实现教育均衡发展,西宁市力图通过健全“政府主导、学校联动、社会参与”的扶困助学机制,动员和鼓励社会各界以多种形式捐资助学,帮助贫困家庭学生实现接受教育的权利。

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北京大学今年专门为四川和甘肃重灾区学生推出特别奖学金,使灾区新生在开学之前就可以拿到这笔补助,用于购置车票、生活必需品和学习用品。

然而,“不让孩子输在起跑线上”,却因具有蛊惑性遭人质疑。有专家早就指出“这个口号显然是有问题的”,比如去年上海市教育博览会幼儿教育沙龙上,上海市教委副主任尹后庆,就表达过如是观点。而与这个观点紧密相连的问题是,第一,起跑线究竟何在?每个人有每个人的起跑线,不能一概而论。如果把入学看作起跑线,那么繁华都市的学校培养的学生,未必全是人才;而偏远山区的学校,未必一个都不成功。我们不能把选择占有资源优势,比如把成绩好的学生悉数囊入、然后又用升学率招揽学生的学校,就看作“起跑”没有输掉,况且对多数人来说,这既不可能,也不真实。第二,起跑线到底属谁?是家长的还是孩子的?现在不少家长,都是用自己的兴趣替代孩子的兴趣,包办的结果,往往是孩子没有兴趣。第三,想让孩子跑到多远?也就是说,我们到底是培养应试高手还是创新人才。所以,不要轻言孩子的得失成败,何况孩子的生理特点也各不相同,有的成熟的早,有的成熟的晚,怎么能一概而论呢。

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长期以来,经费不足是制约农村义务教育发展的突出问题。通过深化改革理顺机制,保障农村义务教育发展的经费,有利于进一步减轻农民负担,促进教育公平,推动农村全面建设小康社会进程。深化农村义务教育经费保障机制改革的成效主要体现在以下方面:一是农村义务教育经费基本得到保障。2007年中央财政支出364.8亿元、地方财政支出323亿元,对全国农村义务教育阶段学生实行“两免一补”并提高中小学公用经费和校舍维修经费补助标准,使1.5亿学生和780万名家庭经济困难寄宿生受益。二是教育乱收费现象得到遏制。过去,农村中小学运转经费主要靠收取杂费,财政拨款很少,甚至全国有近1/3的县农村中小学公用经费是“零拨款”。实行新机制后,西部农村学校都拿到了政府拨付的公用经费,保障了学校的正常运转。各地严格规范收费行为,乱收费明显减少。绝大部分学校除了代收课本费和寄宿生住宿费外,其他方面都是“零收费”。三是促进了学校管理规范化。新机制从制度层面强化了政府对义务教育的责任,将学校的一切收支纳入政府预算管理,推动了政府职能转变,促进了学校科学管理、民主理财。四是从制度上保障了农村孩子接受义务教育的机会。农村地区义务教育阶段上学难、上学贵问题基本得到解决。2006年,西部12省(区、市)约有20万名辍学的孩子返回校园,小学毕业生升学率创历史最好水平。因贫失学问题基本得到解决。

在教育优先发展的理念下,2005年我省投入2.46亿元为全省义务教育阶段公办学校学生免除了杂费,在全国率先将“两免一补”政策扩大到城市和农村所有义务教育阶段公办学校。

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责编 左移湘

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