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本报讯(记者余冠仕)“总理提出职教发展的一些重大举措,对调整中等职业教育的专业结构、提高职业教育就业机会有极大促进作用。”谈起我国逐步实行中等职业教育免费政策,全国人大代表、云南省教育厅厅长罗崇敏充满欣喜。

本报杭州11月8日讯(记者李月红通讯员刘粉莉)今天上午,2010中国杭州国际教育创新大会(文晖论坛)开幕。教育部副部长陈小娅等国家有关部门负责人和联合国教科文组织亚太地区办事处有关官员等出席。

“90后”是伴随着市场经济发展成长起来的一代人。他们享受着比“80后”更为富足的物质生活,更加追逐个性、重视自我。因此,他们有着自己独特的价值观、择业观,“钱少一点没关系,但工作不能太累,如果忙得没时间玩,那多没意思!”“90”后求职者这种较普遍的心态,令许多企业难以接受。

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高校内部资源包括有形资源和无形资源两大类。在有形资源中,除人力资源外最主要的组成部分是高校拥有的房屋设施、仪器设备、图书资料和运行经费等物质财富类资源。它是高校开展人才培养、科学研究和社会服务活动的重要物质基础。为增强高校内部资源配置的科学性,许多问题值得重视:一要加快高校管理职能的转变,逐步理顺关系,树立为学术服务的意识,创建与高校功能相适应的管理模式,在资源配置中以学术为重。二是对多数高校来说,要坚持教学科研并重,并向教学倾斜。三要做到效率公平兼顾,文、理、工、医等多学科建设协调发展。要从增强学校综合实力、效率公平兼顾、市场导向和计划调节及多学科协调发展出发,和谐配置高校的人财物资源。

一是紧扣核心,传播马克思主义理论新成果。党的十七大召开前夕,我们以深度解读、宣讲党的和谐社会理论为主题,以七个教育部人文社科重点研究基地的学术力量为主体,在京举办向社会公众开放的学术论坛,多学科对话“和谐之道”,既达到了深研学术的目的,也发挥了传播理论的作用。结合自身学术方向和特色,自觉研究、传播马克思主义理论新成果,已成为学校各类学术组织在普及工作方面的一根主线。

2010年陈嘉庚奖得主之一、力学家白以龙院士说:“国家自然科学基金委员会的老主任唐敖庆先生曾说过:‘做科学,要能提出新问题、发现新现象、进而提出新概念、发展新方法。’我想,这就是创新。”的确,创新的思维是发散的,是大多数人都没想到的那点火花。所有人都朝着一个方向努力,怎么能创新?裴钢说:“我们教育的目标应该有所调整,不是每个人都能成为大科学家、大政治家、大文学家……教育的首要目标应该是培养合格的公民。”

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上述问题仅是一个框架,写作时还可细细思索出一些内容。经常这样积极地思考,我们就不用愁“没有什么东西可写”,不用愁“形象干瘪”了。

河北省教育厅有关负责人表示,对违反中考公平政策造成恶劣影响的,要给予全省通报批评,并追究当地有关领导和直接责任人的责任。

奖励社会实践活动看似正确,实则是借着社会实践活动的名义,偷着给学校打广告。这种变了味的社会实践活动,一来不利于提高学生的社会实践能力,二来还涉嫌为学校作商业广告。我看,这样的社会实践活动还是少搞为好。

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  《中国教育报》2006年10月10日第2版

责编 左伊

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